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目的 探讨以问题为导向的健康教育模式在青少年胃镜检查中的应用。方法 选取2021年1月—2025年1月在诸暨市中心医院就诊的90例青少年胃部疾病患者进行观察，按照随机数字表法将其分为常规组(常规健康教育模式)和问题导向组(以问题为导向的健康教育模式),每组45例。比较两组患者舒适度、应对方式、心理弹性及依从性。结果 健康教育前，两组患者的舒适度评分相似(P>0.05);健康教育后，两组患者的舒适度评分均提高，且问题导向组患者的生理(21.97±3.05)分、心理(22.83±2.67)分、社会文化(21.37±2.50)分、环境(18.83±2.46)分高于常规组患者的生理(20.61±2.38)分、心理(21.47±2.58)分、社会文化(19.86±3.04)分、环境(17.69±2.18)分，差异均有统计学意义(均P<0.05)。健康教育前，两组患者的应对方式评分相似(P>0.05);健康教育后，两组患者的面对评分提高，屈服、回避评分下降，且问题导向组面对评分(16.57±2.08)分高于常规组面对评分(15.39±2.42)分，屈服评分(11.54±2.06)分、回避评分(12.47±2.35)分低于常规组患者的屈服评分(12.67±2.53)分、回避评分(13.56±2.14)分，差异均有统计学意义(均P<0.05)。健康教育前，两组患者的心理弹性评分相似(P>0.05);健康教育后，两组患者的心理弹性评分提高，且问题导向组患者的力量性(26.07±3.19)分、坚韧性(37.64±5.18)分、乐观性(12.07±1.64)分高于常规组患者的力量性(24.68±2.05)分、坚韧性(35.29±4.06)分、乐观性(11.24±1.35)分，差异均有统计学意义(均P<0.05)。问题导向组患者的依从性(97.78%)高于常规组患者的依从性(82.22%),差异有统计学意义(χ2=6.049,P<0.05)。结论 以问题为导向的健康教育模式对青少年胃镜检查患者影响积极，能够精准解答患者疑问，缓解紧张情绪，提升检查舒适度，引导患者采取积极应对方式，增强心理弹性，面对检查不再恐惧逃避，同时，详细讲解使患者更配合，显著提高治疗依从性，助力检查与后续治疗顺利开展。
Abstract：[1] 张旺，梁文全，蔡爱珍，等.单中心17年间10～24岁青少年胃癌患者临床病理特征和预后分析[J].中华胃肠外科杂志，2020,23(10):963-968.
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基本信息:
DOI：10.19829/j.zgfybj.issn.1001-4411.2026.01.033
中图分类号:R473.5
引用信息:
[1]钱蕾,张嵩.以问题为导向的健康教育模式在青少年胃镜检查中的应用研究[J].中国妇幼保健,2026,41(01):145-148.DOI:10.19829/j.zgfybj.issn.1001-4411.2026.01.033.
2025-12-31
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